K12行業(yè)疫情影響調(diào)研報告：超五成機(jī)構(gòu)年內(nèi)將轉(zhuǎn)型OMO

    本報記者 賀駿

    3月9日，愛學(xué)習(xí)聯(lián)合騰躍校長在線，通過對全國2000多家K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深入調(diào)研，發(fā)布針對B端教培機(jī)構(gòu)的行業(yè)報告《K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情影響情況調(diào)查報告》。報告指出，87%的機(jī)構(gòu)表示已經(jīng)受到較大甚至嚴(yán)重影響，與此同時，疫情對教育行業(yè)的在線教育起到了明顯的推進(jìn)作用，OMO（OnlineMergeOffline）模式是未來教培行業(yè)的發(fā)展方向。

    87%的機(jī)構(gòu)遭遇經(jīng)營挑戰(zhàn)

    暑期業(yè)務(wù)成關(guān)注焦點

    受疫情影響，學(xué)校延期開學(xué)、線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被叫停，各地嚴(yán)禁學(xué)生參加聚集性活動，校內(nèi)和校外教學(xué)活動整體線上遷移，在線學(xué)習(xí)、停課不停學(xué)成為特殊時期的教育關(guān)鍵詞。受此影響，87%的機(jī)構(gòu)表示已經(jīng)受到較大影響，其中影響最大的三大因素是營收減少、場地租金壓力大、人力成本高。

    此外，60%的機(jī)構(gòu)預(yù)計，上半年凈營收跌幅超過50%。在此背景下，對于教育機(jī)構(gòu)盈利關(guān)鍵的暑期業(yè)績，機(jī)構(gòu)對此寄以厚望。但由于教育部門還未公布暑期調(diào)整政策，57%的機(jī)構(gòu)暫時無法預(yù)估營收情況。隨著開學(xué)季再次延遲，暑期班營收壓力給機(jī)構(gòu)帶來的壓力也逐步增大。

    超七成機(jī)構(gòu)認(rèn)為疫情對全年業(yè)績影響不超過50%

    從調(diào)研數(shù)據(jù)看，盡管短期內(nèi)K12教培行業(yè)遭遇重創(chuàng)，但整體來說，機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)為疫情對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沖擊會在第三季度減弱，72%的教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為將可以完成全年業(yè)績50%以上。

    對此，愛學(xué)習(xí)副總裁、愛學(xué)習(xí)雙師業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人溫鑫表示，“按照2003年行業(yè)發(fā)展規(guī)律，疫情結(jié)束后，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)極有可能在秋季招生階段迎來補償式反彈。”溫鑫建議，在轉(zhuǎn)機(jī)來臨之前，機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上自救要持續(xù)進(jìn)行，同時還要探索適合機(jī)構(gòu)發(fā)展的在線運營策略。數(shù)據(jù)顯示，90%以上機(jī)構(gòu)選擇與第三方合作，其中，大型機(jī)構(gòu)更偏好與能實現(xiàn)教研+教學(xué)+教輔一起轉(zhuǎn)型的第三方合作，中小機(jī)構(gòu)通常在與第三方合作直播工具后，再考慮教研、教學(xué)等轉(zhuǎn)型合作。

    騰躍校長在線CEO、雙師項目負(fù)責(zé)人鞠繼光認(rèn)為，“一方面，機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上開展線上教學(xué)進(jìn)行自救要持續(xù)進(jìn)行；另一方面，機(jī)構(gòu)面對疫情帶來的三大負(fù)面因素：營收減少、場地租金壓力大、人力成本高，要盡早采取開源節(jié)流措施，緩解現(xiàn)金流的困擾。”

    超五成機(jī)構(gòu)疫情后將轉(zhuǎn)向OMO

    隨著疫情轉(zhuǎn)入控制期，行業(yè)目前已經(jīng)進(jìn)入“后疫情時代”，很多機(jī)構(gòu)已平穩(wěn)過渡到線上模式。

    調(diào)查顯示，業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為疫情結(jié)束后，純線上模式仍無法滿足所有家長的需求，線下機(jī)構(gòu)仍會回歸線下培訓(xùn)。而疫情期間無論機(jī)構(gòu)或?qū)W員都對線上教育有了初步體驗，教育線上化已是大勢所趨。因此從中長期看，OMO多場景融合，線上線下互動模式將成為疫情結(jié)束后教育培訓(xùn)行業(yè)的主流模式。目前，已有53%的機(jī)構(gòu)表示，疫情結(jié)束后會將經(jīng)營模式調(diào)整為OMO模式。

（編輯 上官夢露）